关于举办“2014年度全国外语教师
教学科研能力提升系列培训”的通知
各有关高等学校：
为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》的精神，提高高等教育质量、加强团队队伍建设，推动高校英语教学与科研发展，满足广大外语教师职业发展的需要，进一步提高高校教师业务水平和科研能力，高等教育出版社国际语言研究与发展中心和教育部全国高校教师网络培训中心（以下简称“网培中心”），将于2014年7月12日-11月9日举办“全国外语教师教学科研能力提升系列培训”。该系列培训本着从教师专业发展实际需求出发，注重知识、技巧、方法的实用性，邀请国内外知名专家、一线优秀教师主讲，期望老师们带着疑问、带着期盼、带着困惑而来，带着收获、带着欣慰、带着无限动力而归。
一、系列培训课程介绍
（全国培训·科研能力提升系列课程）
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编号 |
系列培训名称 |
主讲人 |
内容与形式 |
时间/
地点 |
研修费用 |
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一 |
文献资料梳理与文献综述撰写 |
刘建达
吕剑涛 |
1. 文献的查找与梳理方法；2. 文献综述的撰写方法；3.国外、国内优秀期刊文献综述范例分析；lecture + workshop。 |
7/13-14
合肥 |
1200元 |
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二 |
外语教学中的定量研究方法与SPSS运用（一）---问卷设计与实验研究方法 |
曾用强
吕剑涛 |
1. 定量研究方法、概念概述；2. 问卷设计方法与实例分析；3. 实验研究方法与实例分析；lecture + workshop。 |
7/15-16
合肥 |
1200元 |
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三
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外语教学中的定量研究方法与SPSS运用（二）---数据统计与分析方法 |
曾用强
徐 浩 |
1. 定量研究中分析方法概述；2. 数据统计、分析方法及实例分析；3.统计方法实际操作；lecture + workshop。 |
7/17-18
合肥 |
1200元 |
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四 |
高校外语教师“行动研究”的知行效：课堂style |
夏纪梅
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1.教师行动研究的基本方法；2.教师行动研究案例分析；3.教师行动研究论文写作；lecture + workshop。 |
8月下旬
北京 |
1200元 |
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五 |
质性研究方法在外语教学研究中的应用 |
林小英 |
1. 研究方法选题和研究过程实践演练；2.质性研究资料分析；3.理论解释和创新；4.研究质量检验；lecture + workshop+focus group。 |
10/11-13
北京 |
1500元
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六 |
研究选题与科研立项、结项方法 |
王立非
高一虹
曾用强 |
1. 国家级、省级项目申报要求、评审规则和步骤；2.项目设计（包括论证、热点选题分析）、项目书编写，分享成功立项经验；3. 分组研讨项目书实例 。 |
11/8-9
北京 |
1200元 |
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七 |
课程教学要求与应用——教学目标与学习评价（工作语言：日语+中文） |
修刚
徐一平
伊东佑郎 |
1.课程教学要求与实际应用；2.课程教学要求下的教学目标设计；3.教学目标与学习评价实际操作；lecture +ワークショップ+ panel discussion |
7/18-22
大连 |
1200元 |
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八 |
任务式语言教学与研究（工作语言：英语，面向多语种语言教师） |
Zhaohong Han |
1.what is task-based language learning 2. How to design pedagogic tasks 3. How to implement tasks in the classroom |
7/22-24
北京 |
1800元 |
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九 |
微课与翻转课堂在外语教学中探索与实践 |
焦建利
汪 琼
等 |
1. 微课与翻转课堂的特点与发展趋势； 2.微课教学设计与开发模式；3. 微课与翻转课堂案例研讨;讲座+讨论+案例分析。 |
8/9-10
北京 |
1200元 |
说明：
1. 各期研修班日程及更新信息请关注
“网培中心”网站：http://www.enetedu.com；
中国外语网：http://www.cflo.com.cn/ ；
微信平台（订阅号）：“高教社外语”。
2. 以上各期培训所写的日期为上课时间，报到时间为所写日期前一天，离会时间为所写日期后一天。如：课程日期为5/10-11，则报到时间为5月9日，离会时间为5月12日。“质性研究方法在外语教学研究中的应用” 研修班上课时间为2天半，“任务式语言教学与研究” 研修班上课时间为3天整，其他研修班上课时间均为2天整。
3. 具体培训地点，请见各期邀请函。
4. 第二、三、四期培训因涉及软件操作，请参训教师自行携带笔记本电脑。
5. 具体情况请看附件。
外语教师系列培训总通知.doc
